Независимая оценка качества образования

Независимая оценка качества образования

План по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества условий оказания услуг муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 24» Петропавловск-Камчатского городского округа (наименование организации) на 2023 год

Анкетирование проводится в форме онлайн-опроса с использованием электронной формы анкеты, размещенной в сети Интернет на технологической платформе организации-оператора по адресу http://н-о-к.рф.

Ссылка на электронный ресурс доступна:

на Образовательном портале Камчатского края http://edu41.ru в разделах «Ресурсы» и «Сервисы. Анкетирование. Независимая оценка качества образовательной деятельности»;
на сайте КГАУ «Камчатский центр информатизации и оценки качества образования» http://kcioko.ru в разделе «Деятельность учреждения. Оценка качества образования», баннер «Анкетирование получателей образовательных услуг»;
на Образовательном портале Петропавловск-Камчатского городского округа в разделе «НОКО».

Понятие «функциональная грамотность» было впервые употреблено в 1965 году на Всемирном конгрессе министров просвещения в Тегеране. И тогда под термином понимали совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни и решения житейских проблем.

Сегодня функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Другими словами, навыки и умения, необходимые каждому для жизни в современном обществе и стремительно меняющемся мире.

Функциональная грамотность включает грамотность в чтении и письме, математическую и юридическую грамотность, грамотность в вопросах здоровья и семейной жизни, естественных науках.

При этом важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности. Особое внимание уделяется возможностям для саморазвития и самообразования.

Именно оценка уровня функциональной грамотности школьников лежит в основе Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Исследование проводится Организацией экономического сотрудничества и развития каждые 3 года. Первый цикл исследования был осуществлен в 2000 году, Россия принимала участие во всех циклах исследования.

Составляющие функциональной грамотности:

Финансовая грамотность Естественно-научная грамотность Читательская грамотность